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Blog d'information et de documentation en éducation et promotion de la santé

Archive for the ‘Education pour la santé’ Category

Etat des lieux et recommandations sur l’éducation pour la santé en milieu pénitentiaire

Posted by irepshn sur 26 novembre 2012

Sans titreInstitut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES). Etat des lieux et recommandations sur l’éducation pour la santé en milieu pénitentiaire. Enquête nationale auprès des professionnels de santé sur les conditions de réalisation de l’éducation pour la santé en milieu pénitentiaire. Saint-Denis : Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES), 2012, 89 p.

Les besoins des personnes détenues en matière d’éducation et de promotion de la santé sont importants. Elles présentent un état de santé altéré par rapport à la population générale, une exposition plus forte à des facteurs de risque et l’incarcération a en elle-même des effets potentiellement délétères sur la santé. Cette population, au niveau éducatif en général faible, est pour une grande part désocialisée et n’a eu que peu accès et recours au système de soins et de prévention avant l’incarcération. Le temps de la détention, malgré les contraintes qui lui sont propres, peut ainsi être l’occasion d’un contact avec le dispositif de prévention. Ce dispositif doit permettre une prise de conscience de l’importance de la santé, des facteurs qui l’influencent et constituer l’opportunité d’une démarche de prévention. La promotion de la santé et l’éducation pour la santé participent, de plus, à la préparation à la sortie de la détention et dans une certaine mesure à la réinsertion.

Voir le document sur le site de l’INPES

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Référentiel de compétence en éducation pour la santé

Posted by irepshn sur 22 novembre 2012

Sans titreL’élaboration d’un référentiel de compétences essentielles, commun aux professionnels de la santé, du social et de l’éducation intervenant en éducation pour la santé (EPS) dans différents milieux d’intervention (écoles, hôpitaux, entreprises, prisons…) a été engagée en 2010 sous l’égide du Comité consultatif national pour l’élaboration des programmes de formations en EPS. Ce référentiel, qui concerne potentiellement 2,5 millions de professionnels en France, propose un cadre de référence contribuant notamment à définir et à structurer les enseignements en éducation pour la santé. Une synthèse de 6 pages est désormais disponible. Elle sera bientôt suivie par le document complet.

Voir le document sur le site de l’INPES

Voir la synthèse du référentiel de compétence en éducation pour la santé sur le site de l’INPES

Voir la version complète provisoire du 29 Août 2011 soumise à consultation sur le site de l’INPES

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N° 421 de la Santé de l’homme : Les jeunes et l’éducation pour la santé par les pairs

Posted by irepshn sur 20 novembre 2012

Sans titreDe nombreux projets de prévention/éducation/promotion de la santé par les pairs fleurissent en France, notamment à destination des jeunes : « Suricates » en Haute-Normandie, « Noz’ambules » à Rennes, les lycéens formés à la prévention du sida à Chalon-sur-Saône, le « Relais santé jeunes » à la mission locale de Beaune, les « correspondants santé » dans les lycées des Côtes d’Armor, des étudiants-relais pour parler du stress à Paris, de jeunes relais dans les milieux festifs, etc. La multitude de ces projets incite à clarifier les fondements théoriques et pratiques de cette démarche afin que chaque professionnel en milieu scolaire, en mission locale, à l’université puisse s’en saisir de manière réaliste. Si ce dossier traite de l’éducation par les pairs menée par des jeunes, il convient toutefois de souligner l’existence de nombreuses actions menées auprès d’autres populations : personnes âgées, personnes en situation de prostitution, personnes en situation de précarité, etc. Faire appel aux compétences des jeunes Ce dossier s’efforce de répondre à la question suivante : de quoi parle-t-on lorsque l’on évoque l’éducation par les pairs (peer education en anglais) ?

Voir le document sur le site de l’INPES

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Vers le succès de l’évaluation en promotion de la santé

Posted by irepshn sur 19 novembre 2012

Education Santé n° 283 - Novembre 2012Education santé. Vers le succès de l’évaluation en promotion de la santé. in : Éducation santé, n°283, novembre 2012, 39 p.

Numéro spécial d’Education santé sur l’évaluation en promotion de la santé

Voir le document sur le site d’Education santé

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Favoriser l’acquisition, le maintien et le perfectionnement des compétences en promotion de la santé

Posted by irepshn sur 3 octobre 2012

L’Institut national de prévention et d’éducation pour la santé consacre sur son site une rubrique aux compétences en promotion de la santé. « La promotion de la santé est une approche positive et globale de la santé impliquant la participation des individus et des populations et tenant compte de leur contexte social et environnemental. Elle agit ainsi sur les déterminants de la santé et les milieux de vie. Son essor large et durable dans notre pays passe avant tout par l’acquisition, le maintien et le perfectionnement des compétences. Dans cette perspective, la formation des intervenants est essentielle. Ainsi, depuis la loi du 9 août 2004 qui élargit le champ d’action de l’Inpes, l’Institut compte parmi ses cinq grandes missions celle d’établir les programmes de formation à l’éducation pour la santé. Il travaille aussi à la production de cadres de références et de ressources utiles pour les formateurs. »

Au sommaire de la rubrique Soutenir les compétences en promotion de la santé :
1. Études préalables sur la formation
2. Missions de l’Inpes en matière de formation :
– L’approche par compétences : les référentiels
– Faire connaître l’offre et contribuer à son développement
3. Élaborer des ressources pour les formateurs
4. Soutenir l’implantation de formations pilotes en région

Voir les articles sur le site de l’Inpes

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Conduire son projet comme l’on fait son jardin ?

Posted by irepshn sur 19 septembre 2012

Sans titreHincelin L. Conduire son projet comme l’on fait son jardin ?. in : Repères pour agir en promotion de la santé, n°23, septembre 2012, 2 p.

Créer un coin potager pour profiter de sa récolte…Le jardin est souvent synonyme de plaisir. Et si son entretien demande de l’organisation et de la patience, la récolte personnelle est source de satisfaction, en particulier lorsque le résultat est à la hauteur de ses espérances. Encore faut-il, pour cela, suivre un certain nombre d’étapes ordonnées dans le temps et s’assurer de conditions de réussite au fur et à mesure de l’année et de la météo.  En santé aussi, conduire son projet, c’est prévoir, choisir et s’organiser. Cette recherche d’analogie entre jardin et projet, c’est d’abord un clin d’œil aux jardiniers. C’est aussi s’appuyer sur des façons de faire, repérer une pratique, orchestrer des étapes qui conduisent à des résultats.

Télécharger le document sur le site http://pmb.santenpdc.org

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1942-2012, 70 ans d’éducation pour la santé

Posted by irepshn sur 19 septembre 2012

Sans titreInstitut de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)., Le Grand E. Cormand MF. 1942-2012, 70 ans d’éducation pour la santé. in : La santé de l’homme, n° 420, septembre 2012, 59 p. Depuis avril 1942, date de sa création par Pierre Delore, La Santé de l’homme témoigne des mutations de notre société et accompagne la réflexion des acteurs et des décideurs. Pour son 70e anniversaire, la revue retrace les évolutions de plusieurs thématiques d’éducation pour la santé et esquisse, à travers des points de vue d’experts, ce que pourrait être la promotion de la santé de demain.

Voir le document sur le site de l’INPES

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« AVAL 2010 » outil d’Aide à l’anticipation de l’éVALuation d’un projet en promotion de la santé

Posted by irepshn sur 11 septembre 2012

Sans titre« AVAL 2010 », outil d’Aide à l’anticipation de l’éVALuation, a été conçu  par le groupe de travail de l’axe évaluation du Pôle de compétences Bretagne, pour penser et préparer l’évaluation dès la rédaction d’un projet en promotion de la santé. AVAL est un outil d’Aide à l’anticipation de l’éVALuation. Son objectif n’est pas d’apporter un appui concernant la méthodologie de projets ou la mise en œuvre d’une évaluation, pour lesquels de nombreux ouvrages existent (quelques-uns sont cités en annexe des documents proposés).Cet outil est à destination de l’ensemble des porteurs de projets en Education et Promotion de la Santé (animateurs, enseignants, infirmiers scolaires, chargés de prévention…).

Télécharger le  guide AVAL sur le site de l’ANPAA Bretagne

Télécharger la  grille de formalisation sur le site de l’ANPAA Bretagne

Télécharger la grille de formalisation  en version Word sur le site de l’ANPAA Bretagne

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La santé de l’homme, n° 419 : Stigmatisation : quel impact sur la santé ?

Posted by irepshn sur 27 août 2012

Institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES). Stigmatisation : quel impact sur la santé ?. in : La santé de l’homme, n° 419, mai-juin 2012, pp 7-44.

Tous les professionnels qui interviennent dans les domaines de la prévention, de l’éducation ou de la promotion de la santé sont un jour ou l’autre confrontés à la question de la stigmatisation, parce que toute intervention peut être stigmatisante. Ce dossier du n° 419 de la santé de l’homme  a un double objectif : fournir des connaissances théoriques et donner la parole aux intervenants de terrain qui s’efforcent de lutter contre la stigmatisation. Il s’agit ainsi d’alerter sur l’impact négatif des effets stigmatisants sur la santé, car tous les professionnels ne sont pas toujours conscients du risque. Dans sa première partie, le dossier précise la notion de stigmatisation. D’autres notions proches sont abordées, comme la discrimination, les deux phénomènes pouvant d’ailleurs se cumuler et se renforcer. Les experts sollicités en analysent les caractéristiques, le processus et les conséquences. Car toute forme de stigmatisation a un impact sur la santé des personnes, c’est la raison pour laquelle la lutte contre la stigmatisation doit être érigée comme un point éthique préalable, à examiner avant de lancer toute action de santé publique. La seconde partie du dossier illustre les processus à mettre en oeuvre pour l’éviter.

Voir le document sur le site de l’INPES

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Prévention des conduites addictives et animation

Posted by irepshn sur 18 juillet 2012

AddictionsMission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie, Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, Ministère des sports. Prévention des conduites addictives et animation : la prise en compte de la prévention des conduites addictives dans les formations aux diplômes d’Etat des encadrants de l’animation. Paris : Ministère des sports, Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, mars 2012, 48 p.

Ce guide est destiné aux organismes de formation des encadrants de l’animation. Il propose un rappel du contexte (animation, addictions, consommation des jeunes), dispense des conseils méthodologiques sur la prévention des conduites addictives (travail sur les représentations, apports de connaissances, illustrations pédagogiques et outils de prévention, Repères pour agir, aider, orienter) et propose des modalités d’évaluation (des acquis des stagiaires et de la démarche de formation).

Consulter le guide sur le site du Ministère

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